小時候我以為你很美麗
領著一群小鳥飛來飛去
小時候我以為你很神氣
說上一句話也驚天動地
長大后我就成了你
才知道那間教室
放飛的是希望
守巢的總是你
長大后我就成了你
才知道那塊黑板
寫下的是真理
擦去的是功利

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14年前,她是神墨學員;14年后,她是神墨老師。
故事的主角名叫小李,是一位21歲的大學應屆畢業生。14年前,小李在佛山大瀝太平幼兒園學習了2年珠心算課程,這段學習經歷,讓她記憶深刻。
今年大學畢業,小李在找工作時,意外發現大瀝神墨學校的招聘信息,當確認大瀝神墨學校的校長——譚建秋老師正是當年在幼兒園教自己學習珠心算的老師時,小李既激動又感慨,決心投身教育,做一名神墨老師。
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小李說,我很幸運能再次遇到我的啟蒙老師——神墨教育的譚老師,也非常感激她在幼兒園教會我珠心算,我也抓住了機遇,成為神墨教育一名老師,我真的十分高興!
在我讀幼兒園的印象中,珠心算帶給我的是挑戰。我幼兒期剛接觸珠心算的時候,感覺有點難度,也想過放棄,在譚老師的細心指導下,在家人的鼓勵下,我又燃起了挑戰珠心算的信心。
當我學會珠心算的時候,我內心是無比自豪和激動的,我也開始對數學感興趣。
學珠心算的經歷讓我受益非常大,我從小成績就比較好。珠心算的“快”,讓我在面對小學的加減題時能馬上寫出答案;珠心算的“難”,讓我學會勇敢挑戰;珠心算的雙手撥珠,開發了我的左右腦;練習心算時,使我變得專注……

▲14年前,認真學習珠心算的小李(左1)

▲小李和當年的珠心算老師譚建秋校長
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譚建秋校長說起這件事,也是感慨良多。
“她是一位雙胞胎姐妹,所以我記得她。這個孩子不僅長得漂亮秀氣,也比較聰明,是一教就會的那種孩子,她給我留下了很深的印象。
12月28號中午,我們在boss直聘平臺相遇,小李看了我發布的招聘信息,說她小時候也學過珠心算。
我問她在哪里學的?
她說,太平幼兒園。
我說,我一直在太平幼兒園教珠心算。
她說,我還記得我幼兒園的珠心算老師,是你嗎?
我說,我就是譚老師。
她說,我幼兒園的珠心算老師就是譚老師??!那時候,我很期待每周可以上你的兩節珠心算課,平時見不到你,我們就天天盼著你過來給我們上珠心算課。
于是,我們就約了當天晚上見面,小李從學校趕過來大瀝神墨雅居樂校區時,已經是晚上7點,我們見面后,大家都非常的激動、開心,一直看著對方在笑,我說你已經長大了,她說老師你怎么還是原來的那樣子!
……
我們聊了差不多兩個小時,小李就下決心加入神墨大家庭了!”
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每一個選擇成為“老師”的人,都是因為曾經在幼小的心里種下一棵“教書育人”的種子。小李也許就是在幼兒園學習珠心算的時候種下了這顆種子,所以,她選擇成為一名像“譚老師”一樣的神墨老師。
這是“珠算傳承”,也是愛的傳遞。
祝福小李老師,愿你在神墨大家庭快速成長,教出更多像你一樣優秀的小學員!

▲小李和大瀝神墨學校的老師一起工作